Mosty do wiedzy – wyrównywanie szans edukacyjnych w Świnoujściu taką nazwę nosi dofinansowanie świnoujskich gimnazjów, przyznane przez Unię Europejską w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Od października biorą w nim udział wszystkie gimnazja z terenu naszego miasta, w tym także społeczne. Kwota dofinansowania to ponad 1 mln złotych. O założeniach programu i jego realizacji rozmawiamy z dyrektor Moniką Lech – szefową Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego, lidera projektu.

NOWY WYSPIARZ: Skąd pomysł na zrealizowanie w Świnoujściu tego typu projektu?
dyr. MONIKA LECH: Na podstawie prowadzonych przez ostatnich kilka lat obserwacji świnoujskiego systemu oświaty, licznych spotkań z młodzieżą oraz przeprowadzonych wśród niej badań ankietowych, uwidoczniły się pewne niedoskonałości naszego systemu kształcenia dzieci i młodzieży. Mam tu na myśli głównie bariery w dostępie do zajęć pozalekcyjnych, czy to wyrównawczych, czy takich, które podnoszą poziom wiedzy ucznia w zakresie danego przedmiotu. Oczywiście wiąże się to z kosztami ich prowadzenia. Chodzi o wynagrodzenie dla nauczycieli prowadzących nauczanie pozalekcyjne, środki na wyposażenie laboratoriów i pracowni, a także zakup pomocy dydaktycznych. Okazało się również, że nasza młodzież nie jest wystarczająco dobrze przygotowana do wejścia na rynek pracy. Brak jej przede wszystkim umiejętności wykorzystywania technik komputerowych. Duża grupa uczniów nie zna języków obcych, wielu młodych ludzi ma spore kłopoty w nauce. Stąd też narodził się pomysł realizacji projektu pod nazwą Mosty do wiedzy – wyrównanie szans edukacyjnych w Świnoujściu. Wraz z Urzędem Miasta oraz pozostałymi świnoujskimi gimnazjami postanowiliśmy stworzyć projekt w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, który akurat realizowany był za pośrednictwem  Wojewódzkiego Urzędu Pracy. Projekt spełnił kryteria, dopełniliśmy wszelkich formalności, by otrzymać dofinansowanie, dzięki czemu od października jest on już realizowany.

Jakie są cele tego projektu?
Ma on wyrównywać szanse edukacyjne i pozwolić uczniom rozwijać umiejętności, które będą im najbardziej potrzebne w przyszłości. Mam tu na myśli techniki komputerowe, znajomość języków obcych czy nauk ścisłych. Projekt powinien ponadto zmniejszyć dysproporcje w osiągnięciach szkolnych uczniów oraz  podnieść jakość procesu kształcenia. Cele te realizowane są między innymi na pozalekcyjnych dodatkowych zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych. Pierwszy blok takich zajęć obejmuje nauki matematyczno - przyrodnicze. W ich ramach realizowane jest nauczanie matematyki, chemii, biologii i fizyki. Kolejnym blokiem edukacyjnym są zajęcia z obsługi komputerów, na których uczniowie poznają zasady działania podstawowych programów użytkowych, w tym pakietów biurowych, graficznych i multimedialnych. Jednak największy nacisk położony został na naukę języków obcych, a dokładnie języka angielskiego i niemieckiego. W ramach projektu przewidziano ponad 3.000 godzin nauki tych języków. Przeznaczone są one z jednej strony do uczniów mających problemy z przyswajaniem języka obcego, z drugiej zaś do tych, którzy chcą podnieść stopień jego znajomości. W efekcie dzięki temu projektowi gimnazjaliści w sposób ciekawy opanują trudny materiał, poznają swoje zdolności i predyspozycje, a dzięki powstałym w ramach projektu punktom doradztwa pedagogiczno-psychologicznego oraz Szkolnym Ośrodkom Kariery – uczniowie zostaną przygotowani do zaplanowania własnej drogi zawodowej. Ponadto uczniowie będą mogli korzystać z zajęć terapeutycznych nastawionych na społeczny i intelektualny rozwój uczestników. Na najbardziej potrzebujących, czyli osoby z zaburzeniami motorycznymi i umysłowymi, czekają m.in. zajęcia rehabilitacyjne oraz z terapii Biofeedback i SAPL Tomatis. Dzięki realizacji projektu Mosty do wiedzy szkoła stanie się dla młodzieży i ich rodziców miejscem, gdzie znajdą wsparcie i pomoc specjalistów. Wsparcie w dostępie do wiedzy ma przynieść także wzrost zadowolenia z jakości pracy szkoły, wynikający ze spełnienia oczekiwań uczniów i ich rodziców.

Jakie szkoły biorą w nim udział?
Wszystkie świnoujskie gimnazja, czyli Gimnazjum w SOSW, Gimnazjum Publiczne nr 1, 2 i 3, Gimnazjum Publiczne przy ZSP-4, a także gimnazja społeczne działające przy STSG i Fundacji LOGOS. Projekt zakłada, że weźmie w nim udział co najmniej 730 beneficjentów. Już teraz jednak wiemy, że będzie ich znacznie więcej. Od momentu, kiedy projekt ruszył, czyli z początkiem października, wyznaczone minimum zostało już przekroczone. Co ważne, zajęcia odbywają się właściwie we wszystkich gimnazjach i skierowane są nie tylko do uczniów danej szkoły. Część zajęć będzie prowadzonych w pracowniach, które powstaną na terenie tylko jednej szkoły, ale obejmować będą również uczniów innych placówek.  

Kto dokładnie zostanie objęty projektem?
Wszyscy świnoujscy gimnazjaliści, którzy będą chcieli z niego skorzystać. Ze względu na różnorodność działań, jakie w ramach projektu są podejmowane i cele, które mają osiągnąć, zostali podzieleni na cztery grupy. Grupa I – to młodzież zagrożona wykluczeniem społecznym, która wychowuje się w rodzinach, cechujących się ubóstwem nie tylko finansowym, lecz również poznawczym i kulturowym. Może to powodować izolację tej młodzieży, jak również kształtowanie wśród niej negatywnych postaw społecznych. Grupa II – to młodzi ludzie nastawieni na dodatkowy rozwój swoich umiejętności i podniesienie własnych kwalifikacji. Są to uczniowie o ponadprzeciętnych zdolnościach, którzy pragną poszerzać swoją wiedzę i zdobywać nowe doświadczenia w oparciu o zajęcia, których zakres wykracza poza przyjęte programy nauczania. Grupa III – to młodzież kwalifikująca się do objęcia rehabilitacją, a więc przede wszystkim uczniowie SOSW oraz ZSP-4, którzy dotknięci dysfunkcją ruchową, bądź umysłową, wymagają specjalistycznej opieki, oraz zajęć rehabilitacyjnych czy terapeutycznych. Grupa IV – to uczniowie, którzy pragną uzyskać poradę edukacyjno-zawodową, informacje o korzyściach płynących z wyboru danej ścieżki edukacyjnej i możliwościach kształcenia w kontekście uwarunkowań lokalnego oraz regionalnego rynku pracy. Zaznaczam, że gimnazjalista może brać udział w kilku zajęciach jednocześnie. Uczestnictwo, dajmy na to w zajęciach terapeutycznych, nie wyklucza udziału w zajęciach z języków obcych czy przedmiotów ścisłych.

Budżet przyznany na realizację tego projektu to ponad milion złotych. Na co konkretnie przeznaczone są te fundusze?
Środki pieniężne to dokładnie 1.069.900 złotych 49 groszy. Kwota ta przeznaczona została na wynagrodzenie dla nauczycieli prowadzących zajęcia, zakup przez szkoły pomocy dydaktycznych, niezbędnych przyborów oraz wyposażenie laboratoriów i pracowni szkolnych, w których będą się odbywać zajęcia dodatkowe. I tak, w GP-1 już wkrótce powstanie laboratorium przyrodniczo-multimedialne i fizyczne, w gimnazjum                            przy SOSW doposażona zostanie sala terapeutyczna, ośrodek wzbogaci się też o sprzęt komputerowy. Zespół Szkół Publicznych nr 4 zakupi specjalne książki dla dzieci słabo widzących, a w GP-3 powstanie laboratorium językowe. Oprócz tego, każde gimnazjum będzie mogło doposażyć w niezbędny sprzęt swoje sale komputerowe i pracownie, a także dokupić niezbędne uczniom pomoce dydaktyczne, w tym przede wszystkim zestawy multimedialne do nauki języków obcych i podręczniki. Część przyznanych funduszy przeznaczamy na uruchomienie w GP-1 i GP-2, Szkolnych Ośrodków Karier. Dzięki funduszom zwiększy się również dostęp do zajęć rehabilitacyjnych, czy zajęć korekcyjnych, które odbywać się będą na przykład na pływalni miejskiej. Niektóre z tych przedsięwzięć już zostały zrealizowane, inne natomiast są w trakcie realizacji czy zamówień. Przewidujemy, że z początkiem grudnia młodzież będzie juz mogła korzystać z wszystkich zajęć i pracowni.

Czy młodzież chętnie uczestniczy w zajęciach?
Program działa od niespełna dwóch miesięcy, ale śmiało można powiedzieć, że cieszy się sporym zainteresowaniem i uznaniem wśród młodzieży. Największą popularność zdobyły zajęcia z języków obcych, przedmiotów ścisłych i informatyczne. Na niektóre zapisało się znacznie więcej uczniów, niż przewidywaliśmy, toteż utworzyły się nawet listy rezerwowych. Dużym zainteresowaniem cieszą się również zajęcia terapeutyczne czy rehabilitacyjne. Wielu młodych ludzi skorzystało z porad specjalistek, zatrudnionych w Szkolnych Ośrodkach Kariery, co jeszcze bardziej utwierdza nas w przekonaniu, że projekt jest w Świnoujściu potrzebny. Młodzież z pewnością dużo dzięki niemu zyska.

Do kiedy będzie realizowany projekt?
Program obejmuje bieżący rok szkolny, tak więc skończy się w czerwcu 2009.

/rozmawiała Katarzyna Najderek/